更新时间:2019-02-27

孩子王:将有限的生命献给真知和求实

不知道从什么时候起，陈凯歌导演被贴上了江郎才尽的标签。不过，从近期观看陈凯歌导演的作品来看，仿佛他的才华根本没有尽头，因为就像杨超导演所说的：每一个导演在每一次拍摄新片子的时候，都是一次从头开始，他必须忘掉一切之前的标签，然后从零开始。
如果是基于这个前提，其实陈导的作品一直都在进步，因为他一直在不断的出新作品。反观历史上众多的名导演，大多一部成名之后就渐渐的淡出电影圈了，倒是陈导的执着让人心生敬畏。
《孩子王》这部电影讲述的是在文革期间，一位插队七年的知青“老杆”（谢园饰）被临时调到山里的学校教书的故事，故事的开头是一个坐落在山顶上的茅草屋，如果没有看过影片的人很难想象得出这会是一所学校。而在拍摄手法，渐变的天空和土地也是让人浮想联翩，这个和以往陈凯歌导演的大多数作品类似，也就是说第一个镜头永远都让人肃然起敬、过目不忘。
在影片的第一个场次，我们注意到很多细节。为什么调令下来了，但是支书和老杆却离得那么远？关系有那么紧张吗？但熟悉那段历史的人都知道，那个时候村支书的权力可是很大的。比如他问老杆生活可还行？这句话在我们今天来看，好像就是随口一说，你说行也可以，不行也可以，但是在过去那段时间，说这话的时候，你可得注意了，比如你要是说生活还可以，那么就证明你的活不累，那改天就给你多派些活，你要是说累，那你这郑智觉悟就有问题了，因为你这在组织看来就是有抱怨。
所以作为老杆来说，他只能傻笑一下，没有直接答复。通过这个小细节我们就能感受到那个时候下面关系是多么的恐怖。其次画面里边，村支书一直都在室内，而老杆一直都是在门口。这个需要细看，如果不是很细致的看基本上很难看得出来老杆在门外。当支书给老杆递烟的时候，老杆也没有跃入门庭，为什么，还是害怕呀。村支书那是谁啊，那就是当时村里的皇帝，谁都惹不得。所以老杆拿着自己的鞋拨过来香烟和火柴，点燃了一根烟，烟雾顺着阳光飘荡进屋子的时候，那个时空被塑造得简直太完美了。
如果我们仔细看那个画面，简直就是雕塑时光级别的画面。怪不得杨超导演说牛逼，当我自己看到这个画面的时候，联想起杨超导演讲述本部影片时的描述时，我不得不说，孩子王绝对是一部被遗忘了的佳片。
随着故事的推进，我们的主人公老杆来到了山上的学校，其实从他搭档的表现来看，这里的生存环境真的还不如呆在生产队呢？但是相比较于生产队，老杆还是比较能逆来顺受的。他收拾好了自己的行囊，准备去给学生上课，但是也不知道为什么，学校给他指派的工作竟然是教初三。老杆以为初三自己是教不了的，因为那个需要一定的基础，可是校长对学校的情况简直太了解了，为什么？因为学校的学生只是年龄看着像初三，实际上他们的学习水平可能还比不上正规的小学毕业生。
但这些毕竟都不是重点，重点是当老杆让孩子们打开课本的时候，才发现原来孩子们上学都是没有课本的。老师承担着孩子们每天获取知识的来源，怎么获取呢？抄课文/
如果说一个人的学习是依靠自觉的话，那么一个人的腐化或者传统则是被无情的圈养。在老杆没来之前，学校就是这么过来的。学生们不知道上学原来需要课本，也不理解识字了具体要做什么，只有老杆让学生们逐渐意识到，原来认字是可以记录自己的学习、生活、家庭以及学校琐事，可是在学校看来，学生们只需要抄录现成的文章就可以了，他们不需要学习那么多的字，他们只需要深刻的认清现实，然后在这个现实里边重复着父辈的人生经历就可以，他们不需要记录家族的历史，更不需要记录自己的历史。因为潜意识里，这是不被允许的。
在剧中，有个很重要的角色是王福。对角色王福的刻画，显然就是映照着当时广大的知识分子。他们迫切的渴望知识，但是即便他们很努力，最终还是在一个字典里打转，他可以认识很多字，但是竟然改变不了自己的命运。因为识字再多的结局竟然还是回去生产队接替父亲扛麻袋。这难免让人有点唏嘘，这到底是一个什么样的时代》竟然这样的作践所谓的知识分子。
记得来弟再给老杆做饭的时候，王福在抄字典。来弟说：炒了又能有什么用呢？王福说：抄了这本，等到以后有了更大的字典，我在抄其他的/但是影片结尾：王福，今后什么都不要抄，字典也不要抄。为什么，因为抄就是在被教化的一个过程，你陷得愈深，越是难以自拔。最终只能屈服于字典，屈服于权威，没有任何自己的独立思维，也许是老杆看到了王福还有追求真知的勇气，要不然他也不会如此的格外关照王福，只是在一个畸形的大环境里，王福注定是脆弱的，也注定是要被整个大环境同化的，因为他的启蒙老师是这个体制所不被允许的。
在片中的结尾处，当老杆看到放牛娃撒尿的时候，猛的惊了一下，当时我不知道他为甚么会一惊一乍的，但是我们可以试想：牛喜欢吃咸的，但是显然放牛娃给他吃的尿液渗透的树皮或者被浸湿了水草。但通过画面我们看出放牛娃撒尿的那些灌木长成了什么样子？奇形怪状、五花八门。所以那一刻也许老师对这种教育是一种惊恐，因为他会逐渐意识到，当渴望真知的孩子接受到的都是如此虚无的东西，他们的未来又该成为什么样子？
看着这一片奇形怪状的树木，老杆的心是破碎的，也许他意识到，改变这一切的唯一办法就是从头再来，从新建立新的学校、聘请新的老师；因为当旧的东西被焚毁，我们迎来的注定会是一个崭新的美好的明天。或许那一天注定会改变王福这一代孩子的命运，也或者从此他们不再上学，继续呆在大山维持着传统的习俗，奴化的教育、以及可能连自己都不会相信的某种远大目标。