更新时间:2019-10-02

孩子王:孩子王

片中有两种教育在对抗。
第一种，是政治教育。
第二种，是文化教育，或者说是做人的教育。
王福的父亲是哑巴，因此王福要学习，识字，有文化，替父亲说话。
这是失语的一代人，政治压过了他生活的一切，生活中，每个人都不尊重他、嘲笑他。
所以，虽然他力气大，可他说，王福的力气更大，因为他识字。识了字，就会有思想的力量，就有力气对抗一切欺压。
所以，他的下一代王福要学习。当他知道王福赢得了《新华字典》时，脸上的笑才会那么真挚。
可是学校教的都是形而上的政治，学生们上到初三，却连普通的小学作文都不会写。
在学校的学习，只是把机械的政治教条灌输给孩子们，对生活一点帮助也没有，甚至会僵化掉人们的思想，麻木掉人们。
孩子们虽上了学，却其实仍然是“未开化”的文盲。他们没能识得多少字，也不明白如何去思考，更无从表达。
他们上了学，却和老一辈儿没什么分别，仍然是失语的一代，只能唯唯诺诺地听从标语。
正在这时，一个知青高一生出现了。
他是个仍在摸索前行的大孩子。
他坚决表示，不学政治书，要学对生活有用的东西。
于是，他开始教孩子们写作文，用最简单的语句来表达自我。
写什么无所谓，重要的是表达。
上面的人来检查，问他为什么不按照课本教，他说，没有用。那些条条框框的政治纲领，到底对生活有什么用呢？
但其实，他也很迷茫。
双面镜，代表着两种道路，他在明暗之间徘徊。
甚至，他还会低声对来娣倾诉，我真不知道怎么教。
不教政治，是对的吗？教孩子们写作文，在这样的环境下真的可以吗？
结果当然是不行的，所以他又被调回了支队。
但他的思索和尝试，就像片尾烧山时，导演有意放置的高声喧哗：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚讲故事……
这是无数乡野小民艰难的自我教育的尝试，也似乎是个没有结局的故事。