更新时间:2016-05-16

孩子王:他是一个时代无声的哀嚎

看过阿城的这两部作品改编的电影，又看了他的书，我是震撼的！无论是《棋王》还是《孩子王》，都是通过以一个小人物的视角，进而推近到整个时代的广角来反思疼痛，而在作者叙述的过程中，我看到的是作品表面暗生惊怵，那是那个时代映射出的阴森恐怖的气氛，看上去很热烈，但实际上每个人又都很空虚！再感受……是作品背后一个强大而冷峻的灵魂将自己的苦难经历讲给人听，让人惊讶的是，听的人很痛，而讲的人却如此平静！
我感受到的《孩子王》无疑是对一个时代文化的深刻揭示，对教育的反思！影片中的主人公老杆从头到尾的形象都是一个让人觉得满身尘土，没有朝气，甚至有些颓废的知青！从他的形象反映出他对这个时代的哀怨，无奈，痛苦，甚至深深的抵触！影片中有两个镜头直戳痛点:一个是老杆一个人站在教室外面，背后的天是阴云密布的橘红色的压得低低的天！一个是老杆对着碎成两半的镜子中的自己用力的啐了一口！从老杆一个人也反应出那一代人，从外表到内心，从物质到精神，都是如此的贫瘠，这让他们痛苦！在政治色彩如此强烈的年代里，他们活的看不见希望，看不见未来！影片中通过种种意象，大山，迷雾，高高的土坡，布满乌云的天空……来渲染出云南的一个小山区一个灰蒙蒙，阴沉沉，和那种如面临死亡一般的无奈与痛苦！那是一代人的记忆，是一代人的情绪，在那样的艰苦的生存环境里，在政治宣传满天飞的年代里，对人的关心，对文化的关心，少之又少。每个人都是空虚的，没有依靠，没有信仰，只能日复一日的劳作，劳作！

简陋的不能再简陋的教室，政治材料堆积如山，可学生却没有复印教材的纸张，老师不知道交什么，学生不知道学了能干什么……这样教育让人看不到希望，甚至有些绝望！教育对与那群山里的孩子来说，不是拯救，反而是更早的让他们陷入那个扭曲的体制之中，他们渴望学到知识，但又不知学完能干什么！而那近乎畸形的教育体制没有给孩子带来丝毫的快乐！最可怕的，是那个抄字！套路式的教学，规定的教学方法，学生学到的只是抄，没有穷尽的重复，再重复！当老杆问起王福这本字典抄好了做什么的时候，王福的答案让人顿生悲哀！他说他要到队里干活，将来还要抄更大的字典……这样的时代里的教育，可怕极了！

老杆这个孩子王，从害怕自己教不好，到按照套路带着学生抄，到最后放下那些政治材料，给学生们一种真正的思想！语文怎么学，作文怎么写！老杆还说，不要抄了，以后什么都不要抄了，字典也不要抄了！无疑，他的自由的教学方式必然会被政治所否定！无疑，他教给孩子们的才是孩子们真正需要的！老杆作为一个知识青年，却被这个时代将自己的青春埋葬在这贫瘠的土地上，没有理想，没有希望！可是，从他意识到如何教育他的学生那一刻开始，我觉得，他的心里又燃起希望的火光！那是一种信念，颓废生命里生的信念！孩子是希望，是未来！他没有按照扭曲变形的规定去教育，而是自由，是平等，是引导……或许在老杆的信念里是知道的，一种自由的思维方式，尽管那个时代完全否认，但是，会有那么一天，也一定会有那么一天，这个时代会过去，这种教育会体现他的意义所在！一个人的精神会发光，随着情节的深入，老杆的形象从灰暗变得明亮了许多！

影片的结尾老杆在被辞回队里的路上，我们又看到了那个放牛的小孩！据陈凯歌自己的叙述，那个孩子的意义就代表着扭曲畸形的教育体制之外，在那个小山区里，保留的一点童真，一点快乐！对比之下，这个孩子没有上学，却过得比学堂里的孩子快乐的多！

一场文革，带来的是整个中国的灾难！《孩子王》看似批判教育，实则是对文化，对政治，对一个时代的痛苦哀嚎！