昨天看了《秒速五厘米》，反射弧太长，到今天早上才勾起重看《言叶之庭》的念头。
我不是混漫圈的人，但因为一部《言叶之庭》记住了新海诚的名字，后来《你的名字》上映，一个人兴冲冲地就去看了，但没什么感觉。说来奇怪，那年看的两部动画电影，《大鱼海棠》和《你的名字》都没戳中我的点，反而觉得有点冗长。也许比较喜欢开放式的结局吧。
初看《言叶之庭》，应该是高二暑假或者高三某天。记不清了，一直没有记录的习惯，想凭脑子强记，一旦回想，结果一片模糊，只好二刷。（还是该养成记录的习惯呀，从现在养起。）
一边二刷一边回忆，想回忆出少年情怀。看到影片里梅雨季，现实里也是梅雨季，就会想到高一语文老师写的一句“若问闲情都几许？一川烟草、满城风絮，梅子黄时雨。”但忘了当时她写的是“若问”还是“试问”、“闲情”还是“闲愁”来着？后来背了整首词，还跟她争来着。
听到雪野老师念《万叶集·雷神短歌》：
隐约雷鸣，阴霾天空，但盼风雨来，能留你在此。隐约雷鸣，阴霾天空，即使天无雨，我亦留此地。
就想到高三读的《诗经·殷其雷》，早背不出来了：
殷其雷，在南山之阳。何斯违斯，莫敢或遑？振振君子，归哉归哉！
殷其雷，在南山之侧。何斯违斯，莫敢遑息？振振君子，归哉归哉！
殷其雷，在南山之下。何斯违斯，莫或遑处？振振君子，归哉归哉！
看到影片里的亭子，就想起那时高三时新校区也有个亭子；看到人家的古文老师，就想到自家的语文老师。➘
那时我还是学生的年纪，比秋月大一些，高三；现在是社畜的年纪，比雪野小一些，毕业两年。青春啊，一去不返！那时青春里会有很傻气的感情，像秋月盼雨天一样盼着办公室的灯光亮起，和秋月不同，我只要能在座位上望着讲台上那个亲切的人就好。
我没有秋月勇敢、坚毅，或者说倔强、显老相（皮一下），她的年龄也比雪野大。但我知道只要距离够远，有些情愫便能以朦胧的状态存在，一直一直存在心间。
➚曾经也有过这样的暗戳戳的心声，小卑微▴
▾现在该换成这样的独白了，仍旧卑微➘
15岁的秋月还有许多我达不到的特质， 比如承包家务、课余兼职、厨房能手，以及拥有成为手工大佬的潜质。▾
我不清楚鞋子在秋月心中代表了哪一种柔软，是源自他母亲的，还是因为脚具有性感的魅力。站在秋月的视角，与其说他和雪野老师是师生恋，不如说恋母、足控或其他，我总觉得影片里两人师生关系的引线远没有鞋子来得明显。▾
毕竟秋月都动心了，剧情都过半了才发现雪野是本校老师，才挑明了师生关系。（尽管雪野一开始就知道他是学生。）
我讨厌那些不尽责的老师，那些满脑子暴力与淫欲的衣冠禽兽；我也不喜欢逼走老师的学生，那时的我们可以胡闹，但不该是非不分。小学时亲见过我们班学生是怎样逼走一个新老师的，我到现在还记得那老师推着黄色的自行车离开时的背影，以及我们班人的嘲送。
都说师生恋是校园禁忌，其实未成年的校园里，什么恋都禁忌，都足够大做文章。但换个字眼，师生情、同学情，恰是另一种味道。谬以千里。
没看过小说，这个某某女学生相沢何必呢？失个恋还心理扭曲了？（青春里，某类人的某些思维让人不想去理解。）
对于这种已经受过失恋创伤的蠢傲小姐，我不建议采取扇巴掌和寻架的举动，不过，我认可秋月的做法（没有比直接给巴掌更快速的爽感了），虽然被反揍了。➘
27岁的女教师被喊大妈，假如喊“大妈”和喊“大爷”是一样的感情色彩，没有这个假如。我看是学校给予学生的成长太少，让学生能够十几年一直纯（you）真（zhi）到大学，仍旧自称宝宝，然后马上衰老，也成了个社会大妈，偶尔摸鱼感慨当年真实的年少轻狂。
长得再显老，再明白事理，终究是个15岁的少年啊。傻气地挺身逞能，傻气地等待雨天，见个面，矫情扭捏，又傻气地表白。➘
即使没有鞋子（工具鞋石锤）。
不管任不任课，学生和老师之间像是有条线似的该对立分明，可是动情了、下雨了，就把那条线也模糊掉了。单身男女，有何不可➘
雨会结束，天会放霁；双方分别，迈步远离；音信断续，时间过隙。不管在不在一起，至少曾经有过，有过那相当动人的梅雨季和合心合脚的高跟鞋。不过，我相信秋月（的手艺，能制出一双耐穿的鞋）。➘
秋月会去见雪野吧。我是不会了，我只会把老师放在心间的讲台上，放在那个结束了的雨季，随着记忆模糊，偶尔回想，就当浓雾里看花。唯一想攥在手里留个味道的，是那门一直考不好的语文。
青春里的有些东西没理由地就带有一层美好的滤镜，比如这部影片，也已经被我镀上这层滤镜了。
