听了几乎所有讨论这片的播客，最近才有空看了这片。依然觉得信息量太密，时常得暂停或者重播，想一想，才能反应过来。所以我很能理解那些没有事先补背景知识而且是去影院看这片的人的迷惑和差评。

但是用无旁白无解说文字的纯电影的视听语言的形式把原著的内容表现到这种程度，我很难想象还能如何做得更好。一些戏剧化的安排让人回味无穷，绝对是需要反复琢磨才能get到的一部电影。

2019年，我十几年的豆瓣帐号被合邪，内容全被抹除。多年间标记过的书影音，写过的评论感想等等，全都没了。虽然后来又注册了一个号，但是豆瓣已经严重衰败，我也很少上来看了。这次过来看到该片的影评已经非常多，各个角度都有，我也就不重复了，只从一个别人可能没注意或者没理解的细节、一个和音乐有关的梗来聊聊吧，所以本文也算不上是个全局的影评。

奥本海默年轻时在剑桥求学期间，是他非常苦闷的一段时期。他的天赋后来被证明是在理论物理领域，但是在实验物理领域他很不擅长，笨手笨脚，不受老师待见，同学们也排挤他，这对从小就被认为是优等生的他的自尊心是种打击。电影里这一小段戏以浓缩的方式表现了折断经历以及他人生转机的到来。

在奥本海默又一次搞砸了实验的一次课堂上，奥本海默提醒老师，玻尔要来做演讲——玻尔是他的偶像、量子力学的宗师级人物。老师这才想起来（体现老师对玻尔及其学说没那么上心），他让学生们去准备听演讲，偏偏留下奥本海默打扫实验室，故意不让他去听他偶像的演讲，引发同学们对奥本海默的哄笑。奥本海默对老师怀恨在心，打扫时发现一瓶有毒化学物，注射到了老师讲桌上的苹果里，然后急匆匆去听讲座了。

电影在这里做了个更加戏剧性的安排，回到宿舍在床上思考的奥本海默，突然想起他的毒苹果，可能是因为后怕，起身跑去教室想扔掉苹果，却碰见玻尔和他老师在教室里聊天，而且对话中间玻尔还拿起苹果，差点吃了，奥本海默急忙阻止了，谎称苹果上有虫洞（虫洞这个词也是后来一个物理学的梗）。历史上奥本海默是否真的给他老师下过毒是有争议的，当然更不可能发生“他试图毒他老师却差点毒了偶像玻尔”这种事，但是电影这样安排一是把几个事件都紧凑安排在了一起，极大精简了篇幅，二是也增加了一点电影的戏剧性和戏剧冲突。

玻尔对奥本海默有很深的印象，因为他是在讲座上“提出唯一一个好问题”的人，而且之前奥本海默就在另一个地方听过玻尔的演讲并且提出过同一个问题。这段也表示出在剑桥确实没什么人对玻尔的学术领域有什么深入思考。玻尔和奥本海默的聊天中，他老师一直在插话，话里话外都是对奥本海默的不屑。但是玻尔对奥本海默的印象很好，得知他不擅长实验物理，就建议他转向理论物理方向，离开剑桥的这些“瓶瓶罐罐”，去哥廷根大学找波恩教授学习。他问奥本海默：你的数学怎么样？还没等到奥本海默回答，他老师又抢话了，说奥本海默的数学不够好，并不足以让他成为他想成为的那种物理学家。

这时候波尔说了一句话：“代数就好比是乐谱，对于一个音乐家来讲，最重要的不是你能不能读音乐，而是你能不能听到音乐”，这是字面上的翻译，如果这样翻译的话，会让观众一头雾水不知道他这句话在说什么。实际上这句话的背景知识是，对于一个音乐家来讲最重要的是你的音乐听力，就是你能不能感知到音高啊、时值啊、和弦的色彩啊、拍号啊律动啊这些并且理解它们，至于说你识不识谱相比之下就没那么重要，也就是说乐谱它只是一个工具，他是帮助人类和音符之间连接的一个工具，但是假如说有的音乐天才他天生就是音乐听觉非常灵敏的话，他就可以绕过乐谱这个工具，他哪怕不识谱，也有可能做出牛逼的音乐。这就是隐藏在波尔这句话背后的逻辑。所以波尔就问奥本海默can you hear the music？，其实意思是：你的音乐听力怎么样？奥本海默回答：yes I can，然后电影立马起了一段特别棒的音乐，音符很密集，很澎湃，各个声部的交织，镜头展示了大自然、宇宙、粒子等等，还有奥本海默听课，思考，听斯特拉文斯基的唱片，读艾略特的诗，看画展毕加索的画等等镜头，用这一段影片来进一步阐释前面那几句对话，用音乐来类比宇宙运行的规律：就像那些不识谱就能创作伟大音乐的音乐天才一样，奥本海默这种理论物理学的天才，他也可以不用说数学非得特别好才能成为一个对于宇宙运行的规则有敏锐洞察力的理论物理学家（更有名的例子比如爱因斯坦）。

同时这一段影片也快速地表现了奥本海默的一些家庭身份背景，他的母亲是画家，让他从小就学钢琴，他的音乐听觉从小就得到了开发，他有良好的艺术教育和艺术修养，对于音乐和美术等都有比较高的欣赏能力和品味。艺术修养是否对于科学家的科学成就也有所帮助？这或许并不是一个简单的因果关系，但是犹太家庭普遍重视孩子的教育其中也包括艺术教育，很多犹太科学家也有着不错的艺术修养，这是个事实。

这段说明一个好老师对学生的影响有多大，他能敏锐地发现学生的潜力和擅长的方向。虽然说历史不能假设，如果奥本海默继续在剑桥那种环境下待下去，如果他真的因为苦闷、迷茫、不得志、对自己的怀疑和对那个老师的（其实他那个老师也是个卓有成就的物理学家，但是抱歉名字我没记住）怨恨而真的一时想不开做了毒杀老师这种事，那世界将会少了两个物理学家，至于后来的曼哈顿计划是不是能再找到一个像奥本海默这样合适的项目经理，美国是不是能提前研制出原子弹，都不一定了，二战和人类历史的走向说不定都会大不一样。

后来当奥本海默开始参与曼哈顿计划，他知道想要赶超德国的进度，就得依赖对手所犯的错误：希特勒的狭隘民族观，他认为量子力学是“犹太人的物理”，不适合日耳曼人的体质。奥本海默被选为曼哈顿计划的主理人后动用一切力量积极营救被纳粹德国迫害的物理学家，其中最重要的就包括玻尔——他年轻的偶像和人生导师，最后成功把玻尔救到了美国。