上周带女儿一起去看《奥本海默》，最后一小时看得她有点犯困，的确，要完全看懂这个片子是要有历史和科学知识门槛的，建议带孩子去看的提前科普一下相关背景：
壹·二战前反犹主义盛行，不光是纳粹德国，苏联、天主教、东正教信徒国家都反犹，以爱因斯坦、冯诺依曼等为代表的众多顶级犹太科学家漂洋过海到美国，为原子弹研制提供了人才储备；

贰·连续两次世界大战再加上多次经济危机引发大萧条，使得GC主义思想在二战刚结束时在西方知识分子中的传播和影响力达到了历史顶峰，影片中着重强调了美共参与西班牙内战的事，事实上法共、英共、日共…Z翼思想遍布全球，《锅匠、裁缝、士兵、间谍》也反映了这一特定背景；

叁·冷战开启，麦卡锡主义当道，美国掀起大清洗运动，捕风捉影抓间谍，奥本海默的弟弟/弟媳/老婆/同事/学生中，不乏美共和同情向往GC主义思想的人，且奥本海默与他们过从甚密，在冷战初期被审查是必然的；

肆·曼哈顿计划的启动背景影片中没有交代清楚，甚至暗示爱因斯坦反对原子弹制造，其实恰恰相反，正是爱因斯坦给罗斯福写信告知纳粹已着手研制秘密武器，才促使罗斯福下决心加快投入资源赶在纳粹之前研制出原子弹；

伍·核不扩散与核悖论的概念，影片中“氢弹之父”泰勒和“原子弹之父”奥本海默的根本分歧在于对如何使用核武器的态度；以奥本海默为代表的一方想把核威胁关进笼子，促使国际原子能机构在全世界范围制定核不扩散条约，以泰勒为代表的另一方追求核优势，鼓吹研制氢弹，搞星球大战计划；关于核悖论，大家谈的最多的就是：之所以没有发生第三次世界大战，就是因为形成了核平衡。在事关人类命运的大是大非问题上，爱因斯坦的话或许给我们警醒：“我不知道第三次世界大战会使用什么武器，但我知道第四次人类一定使用的是石头和木棍。”

陆·参与曼哈顿计划的科学家及他们发挥的作用，影片中没有交代清楚，只有因搞出回旋加速器而获诺贝尔奖的实验物理学家劳伦斯和“反派”科学家泰勒的镜头多一些，玻尔、费米、西拉德（光推动爱因斯坦给罗斯福写信就居功至伟）、费曼…等解决了一系列科学难题的科学家基本都是一笔带过，虽然导演都是按照历史人物原型选角，但估计大部分观众脸盲，根本搞不清楚谁是谁。这个片子会让缺乏科学背景知识的观众感觉造出原子弹都是奥本海默的功劳；

柒·美国之所以比德国早研制出原子弹，主要原因是双方资源投入极不对称，希特勒把宝压在巨型火箭弹的研制上，影片中有几次闪回，奥本海默坐在飞机上看到德国研制的火箭弹从空中划过，焦虑不已；美国的研制进度从影片中玻璃罐里提纯铀 235 的数量不断加满来提示观众，这说明受制于当时的科技工业水平，原子弹的研制进度完全取决于综合国力和投入的资源；

想了解原子弹研制的复杂过程、曼哈顿计划的具体实施细节以及更多科学家的奇闻轶事和科学贡献，推荐大家看《原子弹秘史》，该书曾获普利策奖和美国国家图书奖，也是美国《财富》杂志向商务人士推荐的 75 本必读书之一。