更新时间:2016-08-15

登堂入室:住在格子里的人

这是我最喜欢的电影之一，很多人喜欢从窥伺和隐私的角度去看这部电影，或者多少还是带着些敌意，但是我看到主人公的第一眼就喜欢上了这个有着天使外表和魔鬼心灵的帅男孩，以一个旁观者的身份去观察着那些生活的格子里的人。
电影开头首先介绍了电影中扮演“猎物”的人物——文学老师，在这里还埋下讽刺的一笔：对于学校规定穿统一校服这件事，文学老师是以一种很鄙夷的态度去对待的，让观众觉得这是一个很有思想很有情怀的教师，不免甚至会联想到《死亡诗社》中那个如船长般引航的老师。但是故事的结局证明这个教师也是生活在格子里的人，只是被男主人公强行拆掉了他的“格子”。
接下来的画面也很有意思，在校长颁布命令的画面之后，以快进的方式记录了一群穿着同样校服的学生来到学校，然后又以同样大小同样间隔同样服装的学生的证件头像布满全屏，快速变换最后定格在这个电影的名字——登堂入室。
在电影开始，老师和他的妻子的对话中，观众可以了解到，这个有点愤世嫉俗的老师有个特立独行的搞艺术的妻子，在两个人的对话中，充满了对周围的人和事的蔑视和讽刺。按照通常的剧情，这样不一般的夫妻注定会遇上不一般的事，于是两个人注意到那主人公交上的那份文学作业，也开启了这个有趣的猫鼠游戏。
电影最主要的部分是以现实中老师与其妻子的生活和主人公对一个普通家庭的入侵交叉进行，这个男孩潜伏在那个家里，洞悉这家庭中的每个人，他们渴望什么，他们在忍受什么，他们又如何被彼此牵制，就在这个动态的平衡里面这个普通的家庭形成了强大的凝聚力。但是当主人公以一种规则外的姿态进入的时候，这种平衡打破了，他懂得，孩子需要同龄人的互动，女主人需要赞美与肯定，而男主人需要那种作为保护者的满足感。他成为了男孩爱慕的男朋友，成为撩动女主人的情人，成为篮球场男主人的儿子。他利用人性的弱点掠夺着这一切，享受着作为一个家庭成员的存在。在这个家庭之外，主人公又以另外一种方式潜移默化进入另外一个家庭，就是老师的家庭，他利用了人们的猎奇心理，用每一个悬念加深了他在他们心中的分量，是他成为他们在饭桌、在床头、在任何可能见面的场合的谈资，他人未到，但已经和他们一起生活了很久很久，以至于当主人公出现在师母面前时不会让师母感到吃惊和防备。
最后时机成熟，男主人公利用老师的渎职和其妻子不孕的秘密成功地拆掉了老师的‘’职业‘’“妻子”这两堵墙，强迫这个人成为格子外的人，强迫他陪自己一起欣赏那些住在格子里的人。
电影的最后两个人坐在长椅上看着对面的居民楼，在每个窗户里都有着不同的人和故事，每个窗户就好像一个格子，紧紧地把里面的人框在一起，他们或者欢喜或者愤怒或者悲伤，故事再多也逃不出人性的弱点，逃不出住在格子的其他人的牵绊。主人公不再孤独，因为他捕获了一个可以欣赏他、爱着他的猎物。
在这个电影里，主人公显然不是在父母的陪伴下长大的，缺失关爱和现实的苦难塑造了他早熟敏感的性格，正是因为这种性格，他仿佛有了狗一般敏锐的嗅觉，可以嗅到空气中人的情绪异动产生的种种气息。他从小到大一次一次入侵那些格子，融入那些格子，厌倦那些格子再全身而退，这不是第一次也不是最后一次，但是他太孤独，已经不能仅仅从格子里获得那种短暂的自欺欺人的归属感，他需要有人去欣赏他、赞美他、懂他，这个人必须和他一样孤独，所以他盯上了那个有点愤世嫉俗有点特立独行的文学老师。其实那个老师也是生活在格子里的人，忍受着世俗的约束、遵从着生活的秩序，按着周围人的价值观去做着一切该去做的事情。但是孤芳自赏的态度和对周围人的蔑视可以给别人也给自己一个错觉，我是独特的存在、我并不是和你们一样庸俗的人、我是一个有着前卫的思想和崇高追求的人。但当自己的格子被无情的拆掉，他是后悔的也是颓废的，他没有了信念的支撑和继续存在的理由。这时男主人公出现了，给了他信念和理由，他变成了他的附属品和追随者。
我喜欢这个男主人公，不仅是因为他聪明有才华、有双迷人的蓝色的像海洋一样深邃的眼睛，更因为他的可怜，他那颗总也找不到归属感的心，存在于格子之外，会有一种旁人无法理解的掌控感和力量感，仿佛就是在嘲弄愚蠢的人类的上帝，掌握着命运的走向。但是男主人公也是人啊，他是个从小缺少父爱母爱的孩子，当他褪去青春赋予他的灵活的肢体和姣好的容貌、褪去那可以日夜窥伺的精力，他会发现，他这个巨大的身体塞不进任何一个格子，他只能永远孤独地站在这一切之外，站在天地之间，忍受着风吹日晒四季轮回，一秒一秒地等待身体和心灵的枯萎和腐朽，这时只有死亡才能救赎。