看海报图片我以为是个武侠片，打开一分钟还黑白画面我以为成了动画片，看完才知道这原来是部出家宣传片，你想成佛吗？放下屠刀等着挨砍吧。
改编自鹿桥《人子》的这部微电影将故事背景从恒河北岸挪到了华夏大地，在一个君权至上无神可敬的国度来讲这个故事更有讽刺效果。九岁的虔信不是长子却立为王子，因为天资聪颖性情温和身体健康才是选王子的标准，废长立幼取乱之道，这是在挑战封建皇权选拔制度。王后生的儿子当上了太子就是把儿子交给了国家，生死于王后无关。将“国”和“家”做了区别这是在分裂封建家天下统治制度。王子要跟随法师微服出行学习六年，很有现代教育中社会实践的味道，让王子过平民生活是在挑战封建等级制度。这些穿越情节的灌注让一个古典故事充满了现代人权理想。
法师说：”今天我教你的第一课是分辨善恶，六年后我教你的最后一课也是分辨善恶。“ 人生下来本无善恶，是一维的，法师教小王子第一课的分辨善恶是要将一维分成二元，六年后的分辨善恶是要合善恶，将二元合一教育才算完成。随后小王子随法师在水墨山水的黑与白中穿行学习领会人间的善与恶。面对恶你只有一击的机会。一击不中，自己就要被击！就要丧生！丧生固然可哀，仍然只是一生一死的事。若是判断错误，杀了善，纵了恶，这悔恨是千古的事，几生几世都不能平歇！当小王子挥剑砍断象征恶霸的木棍时，分善恶的教育完成了。后来他们来到了一条河中央，一边是已经分辨明了的善与恶，另一边是完全颠倒的善与恶，当船在河水中打转的时候就是合善恶教育的开始，王子没有到对岸又回到了属于自己的善恶之土。岸的两边谁善谁恶他不知道，掌舵的船夫是善是恶他也不知道，在重新陷入善恶的无知中时他迎来了法师最终的考核，师傅问他：“你看我是善还是恶？” 王子举着惩恶扬善的宝剑彻底迷茫了，错过了一击的机会他没能通过法师的考核，被法师一剑砍死。如果到这里结束剧情就吊爆了，以生开始以死结束，留下一个贵为王子的悲剧美感，也留给人们该不该砍的思索，砍下去是霸主，不砍就是圣主，犹豫不定就无主，多符合我中华厚土王霸之业的世俗世界观。结果便要装蛋，放下屠刀立地成佛；我不入地狱谁如地狱；师傅送我上西天；分不清善恶就成了佛；想成佛吗？拿着刀别动；找不到工作出家吧，佛能帮你看破社会善恶。你看我帮你想了一堆出家宣传片广告语。
一分为二，合二为一，善恶合一则善而行才是教育的终极目的。借助佛教心生就一下子把影片推向了唯心论。片头现代人权思想是一颗蛋，片尾古老的佛教唯心论是另一颗蛋，本片就是一部漂亮的封建世俗的吊装了两个颗不合时宜的蛋。最后插一句，如果你认为本文推崇世俗不敬佛教那么说明你的修行还不够，对于佛我只是在无间河的这一岸遥望那一岸，你说我是善还是恶？
