更新时间:2013-05-26

登堂入室:艺术的表现力必须要有现实生活的冲撞

对于标题我想了很久，必须要以一句话来概况影片的话我想这句话已经足够。
我感兴趣的一点不是影片本身的情节而是文学手法的运用。
老师教学生以不断的营造冲突来增加作品的表现力，这种冲突的建立并不是外界的而必须是主人公本身，他内心的不断焦虑不断选择才能促成这种张力。
殊不知其实这本身就是一场如同案中案一样的剧中剧。
老师年轻的时候写过一本书但是不成功，归根结底是没有现实生活的经历，因为臆想出的永远不会鲜活，更不能抓住读者的心。
男孩的第一篇就牢牢抓住了老师，他对这种题材产生了他最原始的欲望，和男孩一样的，偷窥。这其实也在告诉我们说，能抓住我们的永远是激起我们的好奇心的事物或者一种探求欲望。要不然，你为何还在坐在荧幕前看这部电影呢？
男孩是男孩笔下的一个人物，他讲述着自己的经历，又同时刻意加入一些提前设定好的情境，是真动了情，还是只是要告诉别人他是真的动了情？
男孩更是老师笔下的一个人物，虽然我们没有见到老师的执笔，但从全部的剧情来看，老师才是这一切背后的最大的导演。我们没法知道他年轻的时候写的是什么，但当他看到第一篇的时候，他已认定这个故事是他一直追求的。正如他所说，我没有你的潜力一样，这种潜力，不光是笔触的运用，更是这段经历和这个年纪。并且，他自己，也陷入了自我冲突的不断建立和化解中。
他去偷数学考卷，他辅导男孩作文以致对妻子漠不关心。
直至到最后，他丢了工作以及妻子的背负和离去，这都是他走进别人的生活而又使自己的生活全部陷了进去。哪怕他最后得到了他想要的，但他永远做不到全身而退。
正如，我高中学作文的时候老师就告诉我们说，只有感动自己的作品才能去打动别人。道理看似很浅显，但要付出的往往是不可估量的。
他付出了他现实的生活，他使他的现实得到巨大的冲击，他明明知道在中间的任意时候可以戛然而止化解矛盾，但他依旧鼓励男孩继续下去，让被偷窥的男孩写投诉信投诉他。他已经没法再收手了，直到最后他创造出自己满意的作品来，直到他付出他自己的生活。试想，我们的人生又有多少个未完待续等着我们去追求呢，直到什么你才肯罢休？
我写了这些，你一定以为这只是两层关系，但你可能忘记了这可是一部影片，这也是有编剧的！这编剧的背后故事是什么，你想知道吗？
未完，待续。