最初的创作动机是剧中的第二个男孩的设定,这是当时(05年)写的导演阐述:“他的身份和导演视角(或者说摄影机)有时候一体,有时候又跳出。他这个人到底在不在越南,不知道。他让这次旅行变得超现实。与他对照的另外一个男孩,是真实的,笨重的,是被伤害的。”
“提到隐形性的男孩,有一点想说的是,在最初引发创作思路的时候,最先想实现的是如何将剧中的角色和全知全能的第三叙述视角结合在同一个人物上,这是创作的最初动机。也就是说,剧中的某个人物不仅承担他本人应该承担的叙事表演工作,他还担当起第三叙述视角的任务。换言之,即某位角色的眼睛象一个幽灵,贯穿关键情节,但又不交待他是否在场。”
《白蜻蜓》拍摄时间是研二的暑假,后来剪了近两年,调色调了八个月。两年的时间中,并不是不间断的剪,但八个月的调色是不间断的调色,这一点我自己感到非常意外。当中还有两个月的时间同时进行着作曲的创作;最后在张阳老师的工作室里完成了后期的声音以后,成片就完成了。影片的名字很难起,英文叫“TAKE ME TO VIETNAM”,中文名字在最初翻译成《带我去越南》,很多人都说比白蜻蜓要好。但是后来改来改去还是叫成白蜻蜓。“带我去越南”怀着遥远、回忆、伤感、可抓却抓不住;不过“白蜻蜓”是在片中明显体现叙事性终结的事件起因:当角色们奇奇怪怪的身份都被抹去后,他们变成两个朋友,就跟其他那些十几岁的小孩一样。他说,唷,越南有白蜻蜓,你要去看吗?――所以还是选择了白蜻蜓,它是美好的梦。带我去越南是有重量的。两两比较,我选择了轻的。