当炮声在远处响起，老师安慰学生说可能是地震，女孩们说老师你逗我们呢。她们在战火中长大，也早早就明白了这个世界。

习惯与战乱和暴力一同共处是怎样的感觉？大概是麻木加上恐惧。一方面，尽力麻木自己的神经来让自己的生活波澜不惊，另一方面，谨慎地龟缩于自己的小天地，生怕自己本已无多的所有物遭到损失。这是影片展现的大多数贫困家庭的现状。

这也是我们。也许刚开始面对践踏权利的凶兽时，我们高歌着勇气与反抗，然后凶兽一时半会打不倒，一批反抗者倒下了，销声匿迹，而生活还需要持续。我们慢慢的，都变成了温水中的青蛙，战战兢兢的杞人。电影里墙壁上没有脸部的飞行员，是伊斯兰“不刻画人”的传统，也隐喻着每个个体在历史中的微小、不显像性。

鼓起一时的勇气不难，一直保持着勇气很难。

鼓起勇气去上学，即使爆炸每天都在发生。塔利班与政府的争斗仍在持续，看不到尽头。滑板微弱的声音也在持续着。

影片按滑板的三种技巧分了三个段落，其间穿插着滑板教师Hanifa的故事。她生于一个女多男少的家庭，早早为了家庭卖茶叶养家。所幸她被Zahra老师发现，而开明的母亲支持她去学习和任教，母亲说自己14岁嫁人，不想女儿重蹈自己的人生。即使女儿未来出嫁以后她也没办法，但至少现在，给她们看到别的生活的希望。

希望这种东西，让人有动力。但如果破灭，会使人疼痛。尤其荧幕外的我们看着她们，知道她们的理想多么渺茫。她们笑着，说自己想成为宇航员，医生，滑板运动员。这时，墙上没有脸的宇航员画，又有了新的寓意:可能性。在这些充满希冀的眼神里，每个人都可能成为那个墙上的宇航员。但我们知道，混乱的喀布尔，贫困的家庭，都降低了他们成为理想角色的可能性。

正如我们自己看不到我们能重新获得自由的机会有多小，社会的结构有多大的阻力来阻碍我们跨越自己所处的位置。更糟糕的是，很多人根本没意识到“需要自由”这件事，如同那些被阻在家里“保护”着的13岁女孩。

但Hanifa因为滑板而觉醒，从滑板中获得了自信与勇气，她也把这种勇气传递给其他的女孩子们。她在她们面前展示自己的勇气，她一次次跌倒又爬起来，直到成功滑跃抛台，完美落地。其他老师鼓励孩子们勇敢表达和展示自己，即使是错的也没关系。

而我们什么时候能够达成共识，我们应当有发言不怕犯错的环境？我们应当在安全中学习，自由而勇敢地表达？

即使暂时看不见希望，当我们都意识到自己的权利并且能勇敢地站出来时，希望也许就并不遥远。