更新时间:2017-10-31

天才枪手:天才枪手——这里有个老实人

说实话，因为我实在太懒，不喜欢赶着完成任务，所以不是很喜欢写当下很火的电影的影评，因为如果要赶上热度，必须抓紧看，抓紧写。前两天正好和朋友看完这部天才枪手，看完之后觉得这个电影真的很不错，这在短时间内表达的东西很多，层次也很深。
《大明王朝1566》里面有一段戏，是嘉靖和太监黄锦在宫里散步，碰到远处的侍卫，嘉靖不想让人知道是自己，于是当侍卫问是何人的时候，一向温和的黄锦呵到：“是我，别嚷嚷。”于是嘉靖就乐了，说没想到一向在他面前老实忠厚的黄锦，也有这一面。黄锦回答说：“他们怕的不是我，怕的是规矩。”没错，作为人本身，没有阶级高低之分，但是因为我们的协作形成了社会，按照一定的方式去运行，便有了贵贱之别，而这个方式，就是规矩。我们从未成年到成年，就是一个学习规矩的过程，而从成年到成熟，却是一个看清规矩本质的过程。这部电影中对于人们对待规矩的不同方式和层次，都有很好的表现。

遵守规矩
在最开始的时候，大家是遵守规矩的，这里的规矩，既有明规则，也有潜规则。首先，明规则体现在小琳入学的时候，她和校长的讨价还价，就属于明规则，虽然对于极为优秀的学生给予奖学金未必是明明白白写在纸上的规则，但是这属于常识性规则，大家不会觉得奇怪。潜规则体现在第一次考试作弊，数学考试的时候，数学老师说过卷子很难，之前没有找他报班的学生会考的很差。说白了，数学老师等于是在卖考卷。虽然这是破坏明规则的，但是却以潜规则的形态存在着，大家也是看破不说破，差学生可以用钱解决，好学生也是事不关己，高高挂起。
小琳和班克一开始都是遵守规则的，因为这是最安全的，尤其是对于他们而言，穷人家的孩子，学习就是唯一的出路，容不得一点差错，也经不起任何变数。而阿派和格蕾丝，其实也是在遵循规则，也就是潜规则，报名数学老师的班，交钱，拿卷子，买个分数。
两拨人本来都在用自己世界的规矩按部就班地生活，但是却有了交集。阿派和格蕾丝的潜规则等于给了小琳重磅一击，她一直遵守的规则，居然还有另外一面，自己辛辛苦苦地学习，得到的成果，别人花几个钱就可以到手，这对她无疑是一种侮辱。更让她无法接受的是，原来学校还跟家长索取赞助费，这也是超出她知道的明规则以外的潜规则。小琳的回应，非常具有逆袭的大女主风格，就是你用你们的规则玩我，那我就学会你们的规则，然后玩死你。数学老师既然利用职务赚钱，那自己何不将这个生意揽下。相比而言，班克的做法非常耿直，就是举报。当然，这本身没有什么错误，可是他的举报行为却让他意识到了明规则和潜规则不是对立面，相反，两种冲突的体系却非常和谐地共存着。他举报小琳后的结果，是阿派和格蕾丝这样抄袭的人安然无恙，而小琳这样努力的人却付出了极为沉重的代价。同时，他在考场举报的时候，明确告知监考老师有抄袭，而老师却也是视而不见。当他看到这些，以为自己只要遵守明规则依然可以成功的时候，却因为阿派错失了出国的机会。他这才意识到，只有会玩潜规则，才有出路。

戏弄规则
意识到潜规则的小琳和班克，在电影的后半段，就是在戏弄规则，也就是STIC考试作弊。
电影中主角们在戏弄规则之前，小琳和班克都有犹豫，但是基于他们遵守规则并没有正收益，而且还把自己弄到了一个很窘迫被动的处境，所以只能戏弄规则去搏一把，超出既有的明规则和潜规则。
当然，除了枪手身份，别忘了，两位主角，也是天才，这也间接地导致了他们后来的作弊之路。如果他们本身平庸，一方面没有能力给别人抄袭，另一方面，也不会如此的不甘平庸。他们自己也在电影中表达，觉得自己的天分应该站在食物链的顶层，充分发挥自己的优势，与其辛辛苦苦地学习最后被开挂的有钱人轻松甩开，倒不如洞悉了有钱人的弱点，利用这个反客为主，去赚有钱人的钱。
这个时候电影的三观其实陷入到了一个很有趣的处境，到底班克被抓，是因为他没有遵守明规则，还是没有玩好潜规则呢？同时，当我们去指责这两个本想用“正道”去成功结果被逼上梁山去玩潜规则的天才的时候，是否有一些何不食肉糜式的味道呢？

捍卫规则
最后的结局被很多人去吐槽，觉得是强行地政治正确。其实这个结局在一开始就已经注定了，两个人物的性格和背景，就注定他们在作弊的道路上会分道扬镳。
班克选择将作弊做成一个职业，因为他摸清了这个世界规则的底线，发现作弊并不违法，作为学生的他，禁止考试，开除学籍，都是非常可怕的惩罚，但是当他发现自己不得不步入社会的时候，之前对于而言是金科玉律的校规校纪，突然变得很无所谓，相反，这也让他有了本钱，去无止境地作弊，赚钱。这是符合他的人物设定的，作为一个穷人家的天才，除了读书考试，没有出路，当这条路被斩断的时候，带着对于这个世界规则的不满，决定成为玩家的一员。这里对应他最开始的表现，当他看到作弊的时候，毅然决然地选择举报，耿直得有些可爱，而后来的结局，无疑是上演了一个勇士与恶龙的戏码，只是在这个故事里，勇士没有战胜恶龙，而是被恶龙打败，然后发现只有自己成为更强的恶龙，才可以出人头地。
反观小琳，她最后的选择也是符合她的性格的。不像班克，她一直有父亲陪伴她，教育她，照顾她，所以最后她迷途知返，很大原因就是因为她的父亲。
其他人选择了遵守规则，或者戏弄规则，但是小琳最后选择了一个比前两个更要艰难的道路，就是矫正规则，让规则回到规则本身。老老实实交税不难，想办法避税也不难，但是想办法让所有人都老老实实交税，才是最难的。之所以她最后选择教育，除了因为她的父亲，还因为班克。她亲眼看到班克从一个和自己一样老实学习的天才，在初尝自己戏弄规则的甜头后，彻底成为了以戏弄规则为生的人，甚至不惜威胁她。
这时候她才明白，真正出问题的，不是遵守规则的人，也不是玩弄规则的人，而是执行规则的人本身。

这里有个老实人
《驴得水》中有一句台词，“中国最缺乏教育的，或许不是农民。”班克举报作弊的时候，观众因为已经代入了女主的视角，本能地对于班克是反感的，因为当我们已经接受了老师卖题，学生抄袭的设定，班克这个还在努力学习，正常考试，甚至举报作弊的人，看起来宛如一个愚蠢的老实人。
作弊对么？当然不对，这是对于努力学习的学生最大的侮辱和不公，但是当我们纵观全片，数学老师在收钱卖题，监考老师对于作弊熟视无睹，就连校长也在算计着学生的赞助费，这个时候他们再板起脸来告诉学生要诚实，要脚踏实地的时候，又如何指望学生们真的去遵守呢？就像是校长教训小琳时小琳用赞助费的事情进行反击一样，大人们的双标，并不会把孩子教成他们期待的样子，相反，他们只会让孩子们慢慢意识到，原来自己必须刻苦而大人可以取巧，仅仅是因为自己不够强大，不够聪明而已，所以影片中，假如小琳没有举报班克，班克的生意真的做成的话，校园便会和社会进一步接轨，成绩待价而沽，而刻苦学习成了笨办法。
所以小琳实际上想做的，恰恰是班克在影片开始做的事情，就是看到规则维持规则，捍卫规则，她不希望自己的学生都是戏弄规则的玩家班克，而是那个看到作弊就会举报的老实人班克。这个想法天真么？是很天真，这个梦想难么？难到几乎不可能。有的人地方就会有潜规则，无关文化，无关品行，这是人类本身的特点决定的。这也许就牵扯到了每一个人在长大成熟时困惑纠结的问题，面对这个世界形形色色，明里暗里的规则，我们是要当戏弄规则的玩家，还是遵守规则的常人，还是捍卫规则的老实人呢？