如果放在十年前，我会对作弊深恶痛绝，认为他人的作弊导致我名次的下降，是不公平的罪恶源头。而现在，我仍然讨厌作弊，虽然考试分数不能代表一切，但考试应该是最公平也较简单直观的一种衡量标准。只是现在我更愿意去思索考试或者往大了说教育到底能给我们什么变化。上一个好的大学，一份好的工作？正如电影里班克说的是大学毕业后干几万一个月的工作还是现在就赚他个几百万。我相信大多数人还是会选择前者的，因为我们知道什么是对什么是错。的确，我们很可渴望几百万，也期望过小巴那样的生活。但是很多人即便渴望也会坚定地选择前者。或许每个人心中的理由不同，我现在也没有什么大道理可以去说服别人的。可能只有像小琳那样经历了体会了才会发现为什么作弊不可取。所以当我看完这电影从脑子里跳出的一句话就是成长需要自己去体会。

作为一名刚从学生转变为教师的菜鸟，我会想起自己当学生的时候也想着偷懒回家先不做作业先看电视，看着很用功其实只是无用功。而现在我则要谆谆教诲学生不许做这不许做那，要好好学习。我一直在想怎样可以现在学生的角度让他们从他们这个年纪以他们本有的阅历出发来看待学习的重要性以及学校规章制度的必要性。我觉得这样才能让学生心悦诚服地去学习去生活。现在的学生早已不是十几年前的我们，视老师为权威，老师说什么就听什么。他们受到父辈更多的关注与关怀，他们接受更多新潮思想的速度和接纳度都高于年长者，他们会质疑家长、老师和学校，当然有些质疑只是他们年少轻狂的自以为是，就像电影里的小琳觉得帮助他人舞弊利人利己。当遇到学生的质疑时，我们的做法可能更多的是强权的压制，这种方式简单粗暴当然也有效。但我深知他们内心一定没有被驯服，他们的小宇宙没准哪天又爆发了，没准他们在背后一直在进行着什么小动作，就像小琳一步步精心筹划着去悉尼参加考试一样。

成长带来的是世故，这难以避免，也会让人更深入地理解这个社会一些不变的真理。这些道理曾经只听父母在你耳边不停地唠叨，他们经常在最后加一句“我是为你好”，当然这只能加强我们对其的反感。而当自己真的经历后，才会真真切切地体会到那句“我是为你好”背后所蕴含的是父辈们用他们的青春换来的道理。也许懂得这个道理的不久你就对着自己的孩子语重心长或痛心疾首地说：“我是为你好。”或许我们可以云淡风轻地讲讲当年自己的丑事以作为孩子的前车之鉴，然后让他们自己去成长自己去体会吧。

回到开始的问题，考试或者说教育可以带给我们什么。从看得见的方面来说，确实是一所学校，一份工作，大概我想应该也必须包括些知识吧。从看不见的方面来说，是经历，是历练，是寻找，总之说来说去就是很空，就像是骗人。那么通过考试能改变一个人的命运吗？我想了想不知道文革后恢复高考算不算能证明考试改变命运的例子。记得高中时学校的横幅是高考改变命运，记得大学时一个阶梯教室里的横幅是考研改变命运，现在我对这种话嗤之以鼻。没有人能通过一场考试来改变自己的命运，考试最多是修正自己接下去一段日子的方向罢了。只有不断的努力才能改变命运，这可能需要几代人的努力。就像一句话说的：农村人要经过三代努力才能和城里人坐在一起喝咖啡。

考试作为最简单直接乃至直观的方式是必不可少的，也是来自中下阶层孩子们通往上层的捷径。而电影里那些富二代用金钱便能断绝这条捷径，所以我们都应该抵制作弊。而现实更残酷的是有些富二代不直接用金钱而用实力阻断了这条捷径，那真是对我们莫大的打击。

在通往上层的捷径中，教育只能排第二，第一是婚姻，所以现实就是这么残酷。这或许就是成长带给我们的残酷，当面对这样的残酷时去愤世嫉俗或像女主一样去抗衡，那都是年轻时才会有的冲动。最终女主选择说出自己帮助他人作弊的经历，并决定在国内学习教育学，那么可以预料她就会成为班克口里那个毕业后一个月赚几万块钱的人，但是小琳会后悔吗？不，这就是成长带来的体会。