更新时间:2019-02-28

深夜小狗离奇事件:观后感

2018,11月
《深夜小狗离奇事件》讲的是一个自闭症孩子在发现邻居小狗被谋杀后，决定去寻找凶手。在寻找凶手的过程中，发现了有关母亲的种种情况，又独自去找母亲等的故事。
剧中并未点出自闭症，但从主角的言行就可看出。主角害怕触碰，一紧张就会口中念念质数。刚好有个机会去特殊教育学校学习（但时间很短，理解可能不完全、或有误），我也见到了一紧张就口中念着数字的孩子。特教老师们还说，许多孩子都有怕被拥抱，怕被碰的现象，很敏感。正因为如此，就需要老师和家长不断的一步步进行训练教学，以让他们适应一定程度的接触，并明白那些行为很正常不会有伤害。特教老师的其中一项工作，就是让孩子能够理解并适应一些社交行为。
在有关孤独症的一本书中，提到那些特殊的孩子们，并不是有缺陷，不是他们异常，而是我们的社会还没有发展到能找到最合适的教育方式，让他们发挥出独特潜能。剧中的主角，有极佳的数学天赋。而特教学校的孩子们，很多在记忆或图形记忆等方面很厉害。我们常定义那些与众不同的人为异类，或称为某种程度的障碍、残疾人，也许只是我们没有找到最佳最合适的方法来教育、支持他们发挥自己特有的潜力。正因为与众人的不同，才能看见不一样的东西。
特教老师这个工作，接触最多的就是孩子与家长。不仅是孩子的教育训练者，有时也是家长的开解者。在短短的日子，所看到的家长常常是笑着彼此聊天的。但与老师聊天后，才知道其实很多家长在知道自己孩子有发育迟缓或自闭症后，都是很痛苦的，所以老师还担任着开解与教家长的角色。
很多程度比较严重的发育迟缓和自闭症的孩子，是需要家人长久甚至是终身的照顾。
在剧中，主角的父母代表着两类家长，父亲是相对温和接受照顾孩子，试图理解并按孩子的方式来相处。而母亲是会有强烈的自责挫败感，不明白自己孩子为什么会这样，为什么跟其他小孩不同，很难接受这个事实，甚至是逃避。
在我接触特教老师之前，我以为这工作很简单。但在看书与观摩了许多老师，尤其是有10多年教学经验的老师后，才明白，这一对一的训练教育，要求老师在40分钟之类把几乎全部专注力都放在学生身上，面对学生的每一次交流都是一次训练。那些资深的老师，把ABA（应用行为分析法）内化，他们的一举一动都是在训练孩子。
而在剧中，在主角一次次恐慌中，老师的话常常在他脑海中想起。甚至主角在一次危机中，想老师收养他照顾他。这让我意识到，特教老师在学生的心中也占有极其重要的位置，很多孩子在送去特教学校时，不说话、怕触碰、不理解他人也不被理解……但经过那些老师几个月的教学后，都有了一定程度的进步。也许可以说，很多孩子在那之前，不能理解父母，父母也无法理解孩子，也许双方都是极度挫败的（父母更甚）。是在与特教老师的相处后，才第一次被理解，能够学习，能够建立一定的学习能力与成就感。特教老师不仅仅是训练孩子学习，更希望培养学习应用的能力。他们希望孩子们能掌握一些脱离老师自主运用的能力。正如剧中所表现的，老师的指令成了孩子脑海中的一个开关，这个开关让孩子能够通过一套流程稳定下来，去行动。
在特教学校学习的过程中，主要跟听两位资深老师的课。一位是感官统合的周老师，一位是教语言发音擅长的郭老师。最初听的时候，觉得两位最严格，手下的孩子常常边哭边继续学。后来才懂，哭只是小朋友的一种表达，其原因又很多种，也许是不舒服，不想被碰，很多时候是害怕挫败害怕学新东西。更给我上了一课的是，许多孩子虽然伤心仰天大哭，却没放弃学，还有边抽泣边学的。真是比许多人比如我自己强多了。这也与老师们理解孩子行为模式，不断督促孩子训练学习有关。我想，我们自己也需要这样督促自己，哪怕在自己难受时刻。
最深刻，是周老师的一堂课，那是一天中最后一节，名叫binbin的小朋友开心的来上课，一路训练都欢声笑语不断，40分钟一瞬就过去了，最后小朋友与老师也是笑着下课，这仿佛不是一天的最后一节课。小朋友的表达是不掺假的，尤其是这些孩子们，小朋友开心的笑时，老师也真心的笑着，连我这个旁观者也忍不住开心起来。这真是完美的一课。
只是作为一个围观者，我并没真正接触那些孩子，很多时候只是看着小朋友的侧影背影。在看剧时，有那么一瞬，突然想到再也见不到那些小朋友了，竟然有些伤心。短短的日子，那些开心就笑不开心就哭的孩子，那些边哭边学的孩子，那些在颤抖抽泣还在坚持的孩子，那些被老师逗笑的孩子，那些看着泡泡开心的孩子，那些不爱说话拉扯你一下嗯一下指着各处的孩子，……还是在我心中留下了深刻的印象。
剧中的自闭症孩子，可能是高功能自闭症或阿斯伯格症，但仍需家人的照顾与老师的持续训练。剧末，主角大声问着老师：是不是我能做到任何我想做的事情了……还未等到老师的回答，剧终。
我想，我们总要有个理想，在那个社会中，每个人在不伤害其他生命的前提下都能做任何他们想做的事情。
剧中反应了这样一个自闭症孩子所面临的种种障碍，那种障碍并非他自身带来的，而是他人和外界环境带来的。我们能做的就是去理解，去尊重……去试图创造……