无意间发现这部纪录片，短小精悍，引人入胜。一共四集，每一集24分钟，一共也才100分钟左右。从被数学选中的人口中了解他们眼中的数学及其功用，简述了数学与自然的关系，挑选了富有代表性的数学发现、定理和猜想，比如黎曼猜想、42问题、哥德巴赫猜想等，来展示数学家的工作。

能天然感受到数学的美的人是被数学选中的人，他们肩负使命，也许是把数学猜想再往前推进一步，也许是把数学应用于某个领域，推动社会进步，也许是进行数学教育，帮助对数学感到害怕的孩子缓解对数学的紧张情绪，也许是提出新的猜想。

我曾经学数学仅仅只是为了高考，和专业需要，但是现在阴差阳错成为了一名数学老师，也在边教边学中，重新学习数学、了解数学、感受数学。这部纪录片给我印象非常深的有两点，第一是一位采访者说空间想象力和数学成绩是有稳定的关系的，发挥着决定性作用，因为数学是抽象的，要解决抽象的问题，必须要把它转换为空间结构。我最近正好也在看《数学简史》，正好看到无理数的发现，无理数刚问世的时候，古人为了避免无理数，借助几何，把无理数换成线段。然而我个人认为我自己代数比几何好，我比较喜欢计算，通过运算，可以把一个复杂的式子通过一定定理最终简化成一个很简单的表达式甚至是一个数，是一件很神奇的事情。第二个是，一位数学教育者说如果学生对数学提不起对数学的兴趣，那很有可能是没遇到好老师，没有把数学教透，没有把数学和生活联系起来，脱离了实际，让学生变成了解题机器，那学生怎么会喜欢数学呢？他自创了数学线条图，把函数图像融合在生活场景/人物中，让学生感受到数学的美。这个对我尤其受启发，我也致力于把数学课上得有趣些，让更多的学生至少不再害怕数学，愿意主动学习数学，希望自己可以朝着这个目标不断努力和进步。

数学是抽象的巨人，无论哪个领域，逻辑思维能力是必不可少的，锻炼逻辑思维能力最好的途径便是学习数学，愿有更多被数学选中的人，推动这世界前进。