更新时间:2007-05-29

大逃杀2：镇魂歌:日本的垃圾精神

日本电影看了多少？不多……
有喜欢的吗？不多……
喜欢看吗？不喜欢……
和大多数人一样，我在等待《大逃杀2》的时间内同样的焦躁不安，猜测着深作欣二会给我们又带来多少的震惊和无奈。而这段时间内传来了深作欣二病故的消息，这让我对这部电影的期待大打折扣了，虽然深作欣二的长子接任了导演一职，但我告诉自己：还是不要太期待了。
几天前，我终于如愿以偿看到了《大逃杀2》，沉闷的看完后，我点燃了一根烟，骂了一句：小日本，垃圾精神！
要好好谈谈第二集，就不得不谈谈第一集。
《大逃杀》给我的震撼很难用语言描述，尤其是灯塔中几个女生的互相猜疑到最后的血腥屠杀，血淋淋的把日本年轻一代的迷茫和野蛮描绘出来，而社会带给这些孩子们的压力却是直接造成了这一切的根源。北野武站在操场上做着习惯的早操的时候，我不禁热泪盈眶，究竟这两代人中间发生了什么，一定要如此残忍的面对面的冲突，深作欣二无法找到明确的答案，只好让社会去验证。结果，《大逃杀》引起了一系列的社会问题，这可能也就是深作欣二所希望看到的吧……
既然第一集如此的成功，在对社会问题的揭露上毫不留情，那么第二集就绝对不能狗尾续貂了。
于是，深作欣二开始仔细考虑剧情。作为一个优秀的暴力美学家，他不必担心影迷对他的认可程度，而关键的是，这可能是他最后的一部电影，所以这部电影的一切都必须如此的完美才对得上深作欣二这个名头。可是身体的因素，他不得不让别人代劳一些事物，这也就是为什么会一开始原本负责编剧及制作的深作健太能够接下导演一职继续拍摄，我想深作欣二已经对剧本修改完善，这点在电影的开头显得非常的突出，每个环节结构紧凑，后继力量十足。
但是，最要命的就是但是，深作欣二逝世后，竟然是他的儿子继续了拍摄。一个从来没有导演经验的孩子，一个和父亲在第一集中描述的那样的问题少年一样的孩子，去指导如此沉重的一个社会电影，怎么可能承担的了呢？
于是，这部电影就成了日本的垃圾精神的展示！！！！
日本电影有好看的吗？应该有……最早看的《追捕》，剧情一流，演员的演技一流，北野武的《性爱幻想曲》把黑色幽默演绎有”神”有”色”，最后还不忘玩弄一把日本政府，黑哲明的《七武士》是武士电影的经典之作，这类武士集中复仇的模式甚至影响到了好莱坞，《大逃杀》赤裸裸的把社会年长一代和年轻一代的社会问题展现出来，而且最大程度上的激化，最后我们看到的就成了一部R级电影了……
应该说，日本电影成功的案例很多，可是为什么日本电影就一直很难被世界普遍接受呢？我想最关键的还是大多数的日本鬼子内心中充满了悲观厌世、奴隶低下的思想，于是电影中直接就反映出这样的垃圾精神。而且《大逃杀2》更加如此，其中不乏各类可笑可叹的情节安排。
首先我们看看深作欣二原来对《大逃杀2》的规划。
《大逃杀》中，最后的两个人逃离了社会，他们选择了自我流放，但是他们都带着武器，也就暗示，斗争将继续进行。那么战斗的对象是谁呢？这也就是深作欣二要在《大逃杀2》中讲述的。所以，《大逃杀2》应该讲述的是这群孩子如何去发现敌人究竟是谁，究竟应该和谁去战斗，究竟如何战斗。于是，开场的第一幕就是城市被袭击，类似911的袭击，也就是不分青红皂白的恐怖袭击。用这个开场，深作欣二明摆着要先让七原秋也陷入不义的境况，也要让这些自以为”正义”的孩子们去饱尝恐怖主义给他们带来的痛苦和无奈，电影中也出现了这样的台词：”都是因为你们大家才都死了!!!”
应该说：深作欣二根本没有打算让这些”正义”的护卫者好过，他要继续他的心理战术，让这些人在心里的折磨中慢慢的去报复和槐ǜ础Ｈ馓迳系恼勰ィ际切榧俚囊幻妫飧錾缁岽腥恕ê⒆雍痛笕恕词悄谛牡牟锌岷臀弈巍?/p>
但是，唉，又是但是…………
《大逃杀2》中，我们看到了最终的胜利者——七原秋也，我们也看到了阳光明媚的阿富汗，我们更多地看到了血腥的场面结束后，是骄傲的笑容和对死者的不敬。我不知道各位看完后的心情，但是我觉得很难受，因为我看到的不是内心的震撼，而是一群野蛮人的屠杀。
这里，我想到了南京大屠杀，想到了731部队，想到了多少中国人，想到了更多……
所以，我才会一开始用这么多的文字去说：一个和父亲在第一集中描述的那样的冲动少年一样的孩子，去指导如此沉重的一个社会电影，怎么可能承担的了呢？应该说，深作欣二是一个客观社会主义者，所以他才敢于去描述如此残酷的现实，毫不留情，毫不掩饰，甚至不怕暴露自我的丑恶面，他是一个成功者。可是，他的儿子已经在日本这样丑恶的社会环境中成长浸淫，心中的污秽不可能被父亲的一部电影就点化。深作健太——长子——已经被日本垃圾精神所深深毒害，对长辈的不信任，对历史的撒谎，对责任的推卸，对现实的逃避，等等。于是，《大逃杀2》就这么诞生了，并且被大幅度的修改，结果成了如此的不伦不类。
我们来看剧情：七原秋也变成了恐怖分子，一群学生被强迫充当了突击队，他们在交锋中逐渐理解对方，最后协同作战，成功逃出升天。
嗯，挺简单的剧情，很像日本人最擅长的卡通剧。
七原秋也之所以会成为恐怖分子，是因为社会已经让他走投无路，所以最后他选择了报复，用最残酷的手段——恐怖活动——向社会报复。可结果是滥杀无辜，反而造成了社会中”大人”和”孩子”对他的报复。这可是他说没有想到的。电影中，出现了他的回忆：一个”大人”手下舍身取义。这说明开始的时候七原秋也获得了”孩子”对他的支持，也同样获得了”大人”的理解。”越来越多的孩子遇害，越来越多的孩子被利用，我们幸存了下来，我们不让所有拿着屠刀的人活着”—— 这才是它能够慢慢有实力和社会抗争的基础。可后来的恐怖活动，非但没有让他获得更多的支持，反而把自己逼上了绝路。2中最应该反省的人应该是七原秋也。可是，电影中，七原秋也不但成了英雄，还兴高采烈的看着自己的兄弟一个个死去，最后竟然大义凛然的作战，好像是一个无辜者。这一切，让我作呕。
这像什么？记得当年日本鬼子提出的共荣圈的概念吗，就是要为自己的侵略找一个借口，然后才可以大摇大摆的去屠杀，因为他们以为自己的出发点是正义的。深作欣二看到了这一点，所以毫不留情的去揭露所谓的正义都是借口。可是他的长子完全没有领会，或者说，深作健太根本也是一个战争主义者，他要看到的就是这样的结局，要的就是这样世界，要的就是最后的日本主义胜利。
这个老师其实是一个受害者。这是第一集完全来个颠覆。因为第一集中的北野武实在是一个懦夫，被家庭遗弃，被社会遗弃，甚至学生都讨厌他，于是，他残忍的让他的班级加入了最残酷的BR，中途却发现自己无法战胜自己懦弱的个性，只有选择了自杀来逃避如此残酷的社会。而第2集的这个老师应该是一个很顽强的人，自己最亲爱的孩子被恐怖分子杀害，他这是来复仇的，所以才在一开始只有到了万不得已的情况下才杀人。这么说可能有些牵强，可也不能像电影中那样，最后竟然也会自杀，唉，不可理喻。其实深作欣二之所以会让老师在开始的时候也戴上了项圈，是想说明：老师也是受害者，它也是被逼迫的。可是，电影中的老师完全没有被逼迫的感觉，完完全全是一个精神病患者，最后估计是登陆的时候不小心摔了一交摔坏了大脑才会选择自杀。傻！！！
老师一直就是日本社会讨论的重点。日本社会目前呈现了西化的极端，年轻一代根本不信任社会，学校的暴力事件也是此起彼伏啊，如何教育学生，如何让民族文化和激进的现代文化和谐相处，如何让日本长辈的军国主义深入下一代，这都是日本鬼子所担忧的，这里老师成了很关键的人物，可是老师本身也面临很多的社会问题、家庭问题，他们需要生存，需要自由空间，而社会对他们的压力又非常的大，所以老师也是苦苦挣扎。深作欣二认真的去思考老师的地位后，决定让老师成了整个事件的主宰，可是电影中，老师的上面竟然冒出了一个领导，这个不得不让老师在电影中的主导地位出现了动摇，这可能也是老师去自杀的理由吧。呵呵，有些荒唐。
北野，老师的女儿，也就是第一集中大骂自己父亲的女儿，为了复仇，努力锻炼自己，赫然就是一个领袖作风，可到了最后依然被感动，成了同盟者。也许这一切已经注定她的灭亡，因为日本社会不可能去接受期望社会大同的人，而政治家们希望看到的就是这样的一个野蛮竞争的局面。她的死亡，是对社会最无奈的表达。可惜啊，她应该是自我放弃，而不应该像一个卫道士这样的战死。这根本上背离了深作欣二对社会的深入揭露的本质啊。看起来，怎么也感觉像是日本现状——战败，预备报复。
青田，一个被家庭遗弃的孩子，放逐到了一个充满问题学生的地方，骨子里也是反社会的。所以最后拿起了枪，和七原秋也站到了一起，这倒也罢了。黑泽，家人被七原秋也杀害，就算是间接伤害，所以才会如此的憎恨七原秋也，可为什么会在一开始如此的犹豫，最后却如此的壮烈，中间发生了什么，呵呵，电影很难说明问题啊。这些其实都是问题孩子，要解决他们的问题，是不能靠暴力和镇压的，深作欣二在第一集中已经充分说明了这一点——最终的暴力带来的只有毁灭。可是第二集中，所有的孩子几乎都死于敌人，没有任何的变化，这除了说明深作健太没有很深的创作能力外，就算有了很好的剧本也被改写成了一个简单的暴力电影，因为深作健太对暴力的理解就是问题解决的最好方式，电影中几乎所有人死去之前都有一番长篇大论，虽然渲染氛围上有不少帮助，可还是刻意的去赞美暴力。
日本人从一开始就是野蛮的一个民族，我们不该忘记了那痛苦悲哀的十多年，更加不能忘记日本依然在虎视眈眈的看着我们。电影中老师点名的那二十二个国家，正中间竟然就是中国，日本人对中国一直就垂涎欲滴，电影中不忘提醒我们，要侵略就必须找到理由，要认为自己永远是正义的，要不顾一切的为所谓的正义献身，而这样才是最光荣的。如果说《大逃杀2》是一部商业片，我倒觉得更像是一个战争教育片！！！！
整部电影充满了暴力，充满了日本鬼子的垃圾精神，如果说我厌恶哪部日本电影，那就是——《大逃杀2》！！！